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  教育理念  
     
 

一、  教育願景:人教人使成為人

內涵:

自尊自重:面對自己,能自我期許和自我要求。

心懷他人:面對問題,能同理他人並關懷萬物。

善盡責任:面對生活,能體認己責且盡能盡責。

追求美善:面對生命,能懷抱憧憬與追求熱忱。

二、教育目標

培養情溫德美、具備學習能力與生活能力的人

情溫德美:是所以為人的基本情懷與教養。

學習能力:是因應複雜、多變、進步的社會生活基本能力。

生活能力:是將習得的能力經過生活體驗,化為解決問題的能力。

三、校訓:活潑、有禮、樂群、上進

活潑:是一個人和團體活力的表現。不只行為動作要活潑,思想、言語也要活潑。

有禮:是人與人互動的準則。不只是言語行為的表象,而是發自於善意、體貼的有禮。

樂群:是一個人生涯活動的核心。小至家庭,大至族群、人類。樂為其中一份子,善盡一己所能之力量。

上進:教育的目的在求幸福,在求至善。懷抱向上向善的意志,為自己的人生奮鬥。

四、教師基本修養質樸、靈秀、矯健、和諧

質樸:不為物慾所淹沒,保持、崇尚人性本然的質樸。

靈秀:由博學強記和不斷的自省思辨而凝聚成知識份子的良知良能。

矯健:不腐儒,也無關年紀,永保一份赤子之心與活力。

和諧:真誠待人,樂意與人做積極而善意的互動。

五、學校經營指標

(一)  內涵經營

1.  營造富人性的校園文化。
善意、平等、尊重、溫馨、向善。

2.  提供多元的課程、多樣的活動。
適性、動機、潛能、活潑、多元價值。

3.  改進教學與學習的型態。

(1) 「教材」要生活及活動化。

(2) 「學習」能自主及個別化。

(3) 「教學」具啟發及發展性。

(二)  關於行政經營

1.  開放心靈:信念、理念、理論體系、親師共識、教育目標。

2.  開放場所:學習場地的擴展延伸。

3.  開放時間:學生自主學習、探索、整合各科課程及日課表的彈性化等。

4.  校園及設施的規畫:

(1) 趨人性的:整齊、清潔、安全、舒適、溫馨。

(2) 親自然的:花草、樹木、鳥蟲、質樸、情感。

(3) 具功能的:處處是學習場所、處處可供課程需要。

六、親師守則

1.每個孩子被允許長得跟別人不一樣。

  2.個孩子和成人一樣都渴求尊嚴。

  3.不要凡事拿孩子和別人比。

  4.所謂教學的工作不是只有教書。

  5.爸爸媽媽對孩子的影響比誰都大。

  6.學校教育的責任和權利是親師共有的。

  7.教材不是只有課本。

  8.學習不是只有聽、抄、練習和考試。

  9.學校生活不是只有教室裡的上課。

10.孩子的學習成績不是只有學科分數;考試、評量不是只有筆試。